一、教师基本素质有什么？
通晓所教专业和课程，具有广泛的基础文化知识，教育预见能力和传导能力，具有教学法方面的知识，具有反思的能力，课程开发，创新人际交往，社会适应能力，合作能力等。
二、现代教师应具有什么样的素养
现代教师应具有的素养 现代学生需要素质教育，现代教师又要有怎样的素养？ 教学相长，学生知识、精神全面成长，现代教师又该如何在教师职业生涯中成全自我生命的自由与全面发展？ 随着知识经济知识的到来，科技突发猛进的发展，人民生活发生了巨大的变化，思想也发生了改变，作为一名教师，应该转变过去的观念，努力做一名现代好教师。 什么是现代教师？所谓现代教师， 是区别于传统教师而言。它的含义是指适应现在未来和未来教育造就人才需要的一种素质教师，如何做一名合格的优秀的教师呢？我认为，一要敬业，二要学习。因此，我就结合在教学生涯上的工作谈谈自已的想法。 一、加强自向修养 “打铁先要自身硬”。要做一名合格的新世纪的人民老师就得不断的深入学习，“给学生一杯水，自已先要装好一桶水”这是过去对教师的要求，我认为，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，装好一桶水远远不能满足学生，现代教师应有一条奔流不息的河流，这是学生渴望，也是家长和社会所期望的。“过去，人民习惯用于春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰始成干”来比喻对教师教育事业的执著，的确，教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自已：教师好比春蚕，索取了树时，奉献的是生丝。这是赞扬教师的敬业，但在我看来，这是讲教师的劳动只是单纯的为学生的成长而付出，似乎教师的劳动过程只是在不断耗费自已，而并非自身发展过程，在今天这个科技发展一日千里的时代里，即使今天一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，终究会因为知识，意识等的陈旧或匮乏而落后于时代，我觉得，做为一名现代教师必须树立终身学习的观点，树立以人为本，创新为重的教育价值观，。因为“学然后而知不足，教然后而知困 只有困而后学，才能学得更扎实、更灵活和更实际”。 “学高为师，身正为范”做为一名教师，不但要有广博知识,而且还要有高尚的情操。人先育德，才能有春风化雨的结果，育人而不育德，好比断线的风筝随风而去，不知所终。 二 、拓展教学艺术 教书育人是老师的天职，教学好坏直接影响到每个孩子知识的掌握程度，提高教学水平，转变教学观念。教学课堂要有创新，教师首先要努力实现教学观念的更新，以前的教学注重以教材为中心，以教测为目标。以学生的学习方式转变为重点，强调学生的学习过程。作为一名教师，要对教学策略进行研究，使之成为有效的教学，唤起学生特有对知识的学习兴趣，反思自已，偿试新的学习和教学方法，不停的实践和摸索，才能提高自已，反思自已的得与失。 三、转变教育观念 传统教师与现代教师的区别应当有现代教育观，吸引新思想，树立新的教育观念。“一却为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程要求我们每人正确看待每个孩子们所出现的一些新问题，学生是处于发展中的人，也就是意味学生还是一个不成熟的人，是正在成长的人，从教育的角度讲，他就意味着学生是在教育发展和在教师的指导下成长起来的。“人心不同，各如其面”每个孩子都有自已独特的个性，我们要珍惜学生的独特个性和培养具有独特个性的人，当然，有独特性也就意味着有差异性，差异不仅仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富而珍惜开发。使每个学生在原有基础上得到完全，自由的发展。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”“今天不生活在未来，明天就生活在过去”一个现代教师不应该拿昨天的禁锢自已，而应该用明天标准来规范自已的行为，紧跟时代，孜孜以求 勇于开拓 与时俱进 惟有如此，教师不仅仅是“蜡烛”，不仅仅是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔流不息的河流。老师在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。“路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索”
三、对音乐的认识如何成为一名合格的音乐老师
我们县城的小学音乐老师从来没有给学生上一堂音乐课。
四、音乐素养是什么
音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。
五、教师综合素质是什么？
一、崇高的思想道德素质
二、丰富的业务知识素质
三、良好的身体心理素质
四、高超的教学技能素质
五、要经常调查与分析
六、中小学教师应具备哪些个人修养,行为及学科教学知识
中小学老师应具备哪些素养？
（1）职业道德素养：热爱学生，热爱学生是老师做好教育工作的前提；为人师表，教师的言行举止，品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，使教师成为学生的楷模。（2）教师的知识素养；精深的专业知识，教师为了搞好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。广博的文化基础知识，教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础之上。必备的教育科学知识，教师要加强教育工作的科学性和有效性，就必须掌握这些知识。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。（3）能力素养：语言表达能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；健康的人格。
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